2016학년도 통일교육 계획

정교초등학교

1. 통일교육의 필요성

우리 민족은 단일 국가로 살아 왔다. 그러나 1945년 광복과 함께 남북이 38선으로 나누어진 이래 반세기 동안 분단 상황에 놓여있다.

분단은 민족의 이질화를 초래하였고, 상호 대립을 심화시켰다. 분단을 극복함으로써 민족의 동질성을  회복하고 평화통일을 이루어야 한다. 이것은 이 시대를 살아가는 우리들의 최우선적 책무이며 민족사적 소명이기도 하다.

최근 북한현실이나 주변 국제환경은 통일에 대한 우리의 대응을 촉구하고 있다. 관계 당국의 정보와 언론 보도 등을 종합해 볼 때, 통일은 우리가 예상치 못하게 갑자기 다가올 수도 있으므로 만반의 준비를 갖추어야 할 것이다. 통일을 준비하는 가운데 가장 필수적이고 기초적인 요소는 아동들로 하여금 통일에 대비하는 자세와 건전한 통일관을 형성하게 하는 것이다.  그러나 현실적으로 성인은 물론 대부분의 아동들은 통일에 관하여 무방비 상태이며 가치관의 측면에서도 통일에 관하여 무방비 상태이며 가치적인 측면에서도 통일에 관하여 내면화 된 것이 부족하다.

아동들의 건전한 통일관 정립은 통일에 적극적으로 대비하는 것이며, 통일 상황에서 이에 능동적으로 대처할 수 있는 의식과 태도를 형성하는 것이다. 여기에 통일 교육의 주된 필요성이 대두된다.

2. 통일교육의 목표

오늘날 청소년들과 어린이들을 중심으로 널리 퍼져있는 민족 통일에 대한 무관심과 회의적이고 냉소적인 풍토를 타파하기 위해서 통일교육에 대한 명료한 목표 설정을 통한 지도가 필요하다. 21세기 통일시대를 이끌어 갈 학생들에게 남북한 이해활동을 중심으로 민족 공동체 의식을 함양시키는 데 있으며 그 구체적인 목표는 다음과 같이 제시한다.

가. 북한을 알 수 있는 기초적인 지식을 알게 한다.

나. 민족 동질성을 제대로 인식하고 통일 실천의지를 갖는다.

다. 분단 상황을 인식하고 남북한의 현실에 대하여 초보적인 관심을 갖는다.

라. 남북한 생활문화를 탐구하여 민족 공동체 의식을 함양한다.

마. 평화통일의 의지를 갖고 통일국가의 미래 모습을 그려본다.

3. 통일교육의 기본 방향

가. 민족 공동체 의식을 적극 고취시킨다.

- 불신과 대결을 없애고 평화정착의 필요성 인식

나. 민주 시민 교육과 통일 교육의 연계성을 고려한다.

- 남북한 평화공존을 추구하는 평화의식 함양

다. 올바른 통일관을 형성한다.

- 남북한 신뢰회복과 상호이익 도모를 위한 화해․협력의식의  배양

라. 인간 중심의 통일교육이 되도록 한다.

- 인간의 삶의 모습, 의식과 가치관, 심성과 태도 등 인간의 내면적인 측면을 강조

마. 통일에 대비한 민주 시민 의식을 형성한다.

바. 남북 동질성 회복을 위한 공동체 의식을 함양한다.

사. 통일 사회에 대한 낙관적 전망을 심어준다.

아. 민족의 안전과 번영에 대한 꿈을 심어준다.

자. 통일 역량을 강화할 수 있는 경제적 태도를 함양한다.

4. 통일교육 내용체계와 요소

가. 통일교육 내용체계(통일교육 기본 지침서)

1. 통일 문제의 이해	*분단의 배경과 폐해 *통일의 의미 *통일의 당위성 *통일문제의 성격과 평화정착의 중요성
2. 북한의 이해	*북한에 대한 인식 *북한의 정치, 군사, 경제, 문화, 교육 *북한 주민의 가치관과 대남 인식 *북한 주민의 생활
3. 북한의 변화	*내부 변화의 양상 *대남 정책의 변화 *대외 정책의 변화 *북한 변화의 의미
4. 통일 환경의 변화	*국제 질서의 변화 *남북한 국력 격차의 변화 *통일 환경 변화의 의미
5. 남북관계 개선 노력 및 국가 안보	*남북 관계 개선 노력 *남북 교류 협력의 진전 *국가 안보
6. 통일국가의 목표와 방향	*분단국 통일 사례의 교육 *한반도 통일의 촉진 및 장애 요인 *우리의 통일 방안 *통일 국가의 미래상
7. 통일을 위한 준비 자세	*분단 상황의 이해와 판단 능력의 신장 *통일에 대한 주인 의식과 열린 자세 함양 *적극적인 통일 의지 확립 *남북한 공존 문화 확립

나. 통일교육 내용요소

내용	강조점
*국기,국가,국화 사랑 *분단 현실과 통일의 당위성 *민족 문화 유산 애호 및 남북한 문화 교류 *국가 안보를 위한 바른 자세 *국가 발전에의 협력 *평화 통일의 당위성과 방법 *통일 국가의 미래상	* 통일에 관심 가지기 * 북한 동포 이해하기 * 통일 이후의 긍정적 사례 강조하기 * 통일 의지 고취하기

5. 지도상의 유의점

가. 학습자의 동기와 호기심을 유발할 수 있도록 지도한다.

나. 생활관련 소재를 활용하여 흥미를 유도한다.

다. 협동과 의사소통이 가능한 수업 환경을 조성한다.

라. 학습 보조 수단을 다양하게 활용하되 북한 자료 등을 올바른 시각에서 살펴 볼 수 있도록 충분한 지도를 한다.

마. 통일 문제에 대한 적절한 실천 기회를 부여한다.

6. 통일교육의 지도 요소

가. 통일의 현실적 필요성 및 당위성 인식

1) 분단의 배경과 성격

2) 전쟁의 불안에서부터 해방 (평화정착의 필요성)

3) 이산가족의 고통 해소

4) 남북한 공동 번영 추구

5) 국제사회의 위상 제고

나. 북한 사회의 합리적 이해

1) 북한의 정치․경제․사회․문화의 특성

2) 북한의 주민 사회 생활

3) 북한의 교육과 청소년

다. 평화․화해․협력의 중요성

1) 안보의 중요성 인식

2) 남북의 교류․협력 사례와 의미

3) 남북의 인도적 해결 노력

4) 통일을 위한 노력

라. 통일을 준비하는 우리의 자세

1) 분단국의 통일사례를 통한 교훈

2) 민족공동체의식의 함양

3) 민주복지사회의 구현

4) 통일사회의 미래상

7. 지도 방향 및 세부 내용

가. 교육과정 운영에 통일교육 내용의 중점 반영

-전 교과와 연계에서 관련 내용 체계적 지도

나. 창의적체험활동 및 계기교육을 통한 지도

-학급별로 창체시간에 다양한 통일교육활동을 통한 지도

다. 다양한 매체를 활용한 지도

1) 방송시청 및 비디오, CD자료 활용 교육

2) NIE교육, 인터넷 활용 교육 등

라. 학교장 및 담임교사 훈화를 통한 수시 지도

마. 주간학습안내와 알림장을 통한 지도

-통일교육자료 탑재 사이트

http://tongil.moe.go.kr-통일교육자료-수업자료-교과자료 또는 창의적 체험활동                 -

9. 기대되는 효과

가. 통일 교육 교수․학습 방법의 탐색을 통하여 체계적인 통일교육을 실시할 수 있어서 학생들       의 북한에 대한 이해를 높일 수 있을 것이다.

나. 북한과 통일에 관하여 다양한 자료를 제공한 시사․계기 교육은 북한 실상에 대한 학생들의       이해를 높이고 통일의 필요성을 알게 될 것이다.

다. 다양한 활동을 통하여 분단현실 인식, 민족 공동체 의식, 건전한 안보의식, 통일문제 참여,       통일 후의 삶에 대비하는 자세 등 통일의지가 신장 될 것이다.

10. 북한 및 통일문제 관련 웹사이트

1) 정부 및 공공기관

기 관 명	주 소
청 와 대	www.cwd.go.kr
교육과학기술부 (인터넷통일학교)	tongil.moe.go.kr
통 일 부	www.unikorea.go.kr
통일교육원 (사이버통일교육센터)	www.uniedu.go.kr
남북회담본부	dialogue.unikorea.go.kr
북한자료센터	unibook.unikorea.go.kr
이산가족정보통합센터	reunion.unikorea.go.kr
민주평화통일자문회의	www.acdpu.go.kr
국가정보원	www.nis.go.kr
외교통상부	www.mofat.go.kr
국 방 부	www.mnd.go.kr
DMZ 비무장지대	www.dmz.ne.kr

2) 연구기관

기 관 명	주 소
통일연구원	www.kinu.or.kr
대외경제정책연구원	www.kiep.go.kr
미래전략연구원	www.kifs.org
북한연구소	www.nkorea.or.kr
세종연구소	www.sejong.org
외교안보연구원	www.ifans.go.kr
미래정책연구소	www.rink.or.kr
평화문제연구소	www.ipa.re.kr
한국개발연구원	www.kdi.re.kr
한국교육개발원	www.kedi.re.kr
한국교육개발원 탈북청소년교육지원센터	www.hub4u.or.kr
한국국방연구원	www.kida.re.kr
한국발전연구원	www.hanbal.com
현대경제연구원 (통일데스크)	www.nk-infobank.com

3) 민간단체

기 관 명	주 소
국제옥수수재단	www.icf.or.kr
남북나눔운동본부	sharing.net
남북문화통합교육원	www.togetherkorea.org
남북어린이어깨동무	www.okedongmu.or.kr
민족화해협력범국민협의회	www.kcrc.or.kr
북한이탈주민지원재단	www.dongposarang.or.kr
북한인권시민연합	www.nkhumanrights.or.kr
우리민족서로돕기운동	www.ksm.or.kr
좋은 벗들	www.goodfriends.or.kr
통일교육문화원 평화교육센터	www.tongiledu.or.kr
통일교육협의회	www.tongiledu.org
한겨레 통일문화재단	www.koreahana.net
한국자유총연맹	www.kfl.or.kr

4) 언론기관

기 관 명	주 소
KBS (아름다운 통일)	office.kbs.co.kr/tongil/
KBS (남북의 창)	news.kbs.co.kr/tvnews/snwindow/
MBC (통일전망대)	www.imbc.com/broad/tv/culture/unity/
조선일보 (NK조선)	nk.chosun.com
중앙일보 (북한네트)	nk.joins.com
통일뉴스	www.tongilnews.com
통일정보신문	www.unityinfo.co.kr

5) 대학․대학원(연구소)

기 관 명	주 소
경남대학교 (북한대학원, 극동문제연구소)	ifes.kyungnam.ac.kr
고려대학교 (북한학과)	nknology.korea.ac.kr
서강대학교(공공정책대학원 북한․통일정책학과)	hompi.sogang.ac.kr/gspp
숙명여자대학교 (통일문제연구소)	www.sookmyung.ac.kr
연세대학교 (통일연구원)	web.yonsei.ac.kr/ikus1
이화여대대학원 (북한학 협동과정)	home.ewha.ac.kr/~nk21
중앙대학교 (민족통일연구소)	cau.ac.kr/~cauind2/ku.html
북한대학원대학교	www.nk.ac.kr
한양대학교 (통일정책연구소)	www.hanyang.ac.kr/code_html/H5EAJG

11. 호국보훈의 달 운영 계획

가. 목 적

1) 민족 공동체 의식과 민주시민의식을 형성을 통한 통일시대 대비

2) 평화와 화해·협력 통일의 당위성을 인식하고 실천 의지 형성

3) 호국보훈의 달에 맞춘 나라사랑 행사를 통해 국가의 의미를 되새기고 개인과 국가의       관련성 인식

나. 방 침

1) 전 교과 및 창의적체험활동을 통하여 지도한다.

2) 나라 사랑 교육은 지속적이고 체계적으로 실시한다.

3) 북한을 일방적인 비판이 아닌 미래 통일국가의 한 민족으로 본다.

4) 학습자가 자발적, 능동적으로 참여하고 미래지향적인 사고의 기회로 삼는다.

다. 추진 방향

1) 교육과정 운영(도덕과, 사회과 중심, 창체)을 통해 바른 통일 의식을 형성한다.

2) 나라 사랑 및 통일 문제 관심 제고를 위한 계기 교육 및 행사를 실시한다.

3) 6월 호국 보훈의 달을 중심으로 나라사랑 관련 글짓기 및 그리기 대회를 학급에서 자율       적으로 실시한다.

4) 나라사랑 태극기 달기 운동을 적극적으로 홍보한다.

라. 세부 추진 계획

1) 호국보훈의 달 기념 현수막 설치(6.1-6.30), 입간판, 포스터 부착(중앙현관)

2) 현충일 계기교육 실시, 학생 국립현충원 및 현충탑 참배 권장, 조기 게양 교육 실시

3) 학급계획에 의해 학예행사 실시

활동 내용	목표	대상	시기	비고
나라 사랑 관련 글짓기 대회	1회	4 ~ 6학년	6월 23일	*우수 작품은 교실 및 학교게시판에 전시함.
나라 사랑 관련 포스터 그리기	1회	1 ~ 3학년	6월 23일
통일(나라사랑) 안보 계기 교육	연중	1 ~ 6학년	수시	*학교장, 담임교사 훈화, VCR, 영상자료, 통일 관련 시사 자료 활용
통일 교육 방송 프로그램 시청	1회	1 ~ 6학년	6월 중	EBS (코리아!코리아!) KBS (남북의 창) MBC (통일전망대) SBS (통일로 가는 길)

12. 현충일 나라사랑 태극기 달기 운동

가. 목적

1) 현충일을 맞이하여 나라를 위해 목숨을 바치신 순국선열과 호국영령에 대한 추모 및 그분들의 숭고한 뜻을 기림.

2) 태극기를 통하여 국민 단결을 도모하고 나라사랑하는 마음을 드높이고자 전국적인 태극기 달기 운동을 전개하고자 함.

나. 세부 추진 계획

1) 장소 및 시간 : 학교(07:00~24:00), 가정(07:00~18:00)

2) 방법 : 조기(弔旗)로 게양

- 깃봉에서 깃면의 너비(깃면의 세로 길이)만큼 내려서 게양

- 함께 게양하는 다른기(기관기, 새마을기 등)도 조기로 게양

3) 학교 홈페이지에 태극기 달기 홍보 자료 게시

※ 홍보방법 : 각급 기관 홈페이지 팝업배너 또는 공지사항 등에 게시

- 팝업배너 : 파일(별첨)을 내려 받아 게시하고, 팝업배너를 클릭하면 안전행정부

블로그 해당 화면으로 링크 되도록 조치

※ 안전행정부 블로그 해당 화면 주소 : http://mospablog.net/11810852

※ 팝업배너 파일은 각 기관 홈페이지 사정 등에 따라 수정(문구 축소 등) 가능

- 공지사항 : "태극기 달기 홍보자료 1 <자료 1>" 게시

※ 홍보기간 : 5. 30(월) ~ 6. 3(금)

4) 태극기 달기 적극 권장

- 전체 교직원이 각 가정에서 태극기 달기 솔선수범(가정에 문자 메시지 전송)

- 나라사랑하는 마음을 되새기며 자녀와 함께 게양하되, 안전사고가 일어나지 않도록        유의하기 바람

- 학생들에게 국기교육 실시(태극기의 유래, 국기에 대한 예절교육)

- 태극기 달기「가정통신문」발송

- 학급자치 시간에 태극기 달기에 대한 소감 발표 등

5) 게양된 국기에 대한 관리 철저

12. 통일교육 주간 운영 프로그램

순	일시	학년	활동 내용	시간	관련 교과	비고
1	2016.5.26	전학년	통일교육원 강사 초청 강의 듣고 활동하기	2	창체
2	기간 중 아침활동 및 창의적체험	전학년	무궁화 지도 만들기	•	미술, 창체	•
3	기간 중 아침활동	1~2학년	태극기 그리기	•	미술,창체	•
4	기간 중 아침활동	전학년	‘평화통일’ 사행시 짓기	•	•	•

1) 통일안보 및 통일교육

-통일교육원 강사 초청 강의 및 교육활동

2) 무궁화지도 만들기

- 통일의 당위성과 무궁화의 아름다움을 배우고자 무궁화로 지도만들기 실시

3) 태극기 그리기

- 저학년 학생들에게 태극기의 모양과 상징을 알려주고, 통일의 필요성 인식

4) ‘평화통일’ 사행시 짓기

- 평화통일이란 단어로 사행시를 지어 봄으로써 통일의 소중함을 깨닫게 함

- 추첨을 통해 학생들에게 선물 증정